2007年8月24日星期五

原来爱情是这样

看了《神雕侠侣》,知年龄不是问题;
看了《断臂山》,知性别不是问题;
看了《金刚》,发现原来物种也不是问题;
想起《人鬼情未了》,才真正懂得,死活都不是问题!!

2007年8月23日星期四

社会与大学,给理想保留一线空间——恢复高考30年有感

我们的毕业典礼是在人民大会堂举行的。会上,一位德高望重的长者谆谆告诫我们,进入社会以后不要把未来想象得过于美好。他说,与其希望以后一帆风顺,不如把困难想象得多一些,严重一些。把什么困难都想到了,再遇到就不害怕了。直到今天,我仍然对他的教诲心存感激。

如果有什么微词,那就是当时长者们除了能够教导我们不怕困难之外,还有很多事情可以做。他们可以在自己的权限和能力之内建立公正合理一些的制度,或者至少可以做出一些范例,从而影响下一代人。如果还有什么非分的想法,那就是前辈们为自己的子女准备的似乎不只是至理名言。

大家知道,多年来大学毕业生们克服困难的历程大体上不是对社会的完善,而是对现状的屈从。在这一过程中,不知有多少人的理想、活力和想象力被泯灭了。

平心而论,理想主义者在社会上遇到一些周折是正常的。一个到处都在张扬理想的社会往往是不正常的,法国大革命和以后出现的很多革命就存在这样的问题。记得朱学勤先生在《南方周末》上撰文,指出在合理的社会里应该是现实主义在朝,理想主义在野。

但是,一个合理的社会应该让一些有理想的人获得成功,或者说让成功者多少有一些理想。而在目前的中国,已经不是理想在野的问题了。理想不仅被打倒在地,被践踏,而且被碾进了尘土之中。通常的道理是,一个有才能的人为了成功应该适应社会。与此同时,一个合理的社会对于公认的人才也要有适度的宽容。当天才被毁灭,当人才被忽视的时候,社会应该强调的好像已经不是教训年轻人要随遇而安了。现在,年轻人适应社会的能力已经登峰造极,而社会却让人越来越难以适应了。

与理想同样重要,甚至比理想更重要的是坚持原则。当然,这两者是有关联的。如果一个年轻人在适应社会的过程中磨掉了棱角,丧失了想象力,但学会了遵守制度和坚持原则,那还不算是一无所获。当他掌握了管理国家和社会的权力时,起码会维护稳定与公正。中国的悲剧在于,在为官本位服务的实用主义之下,不论是理想还是原则,都没有生存的空间。最令人痛心的是,不少被淘汰和被毁灭的人并没有张扬个性,他们只是有时坚持原则,希望照章办事而已。

有不少学者指出,中国的文化传统有实用主义的特点,缺乏创造和探索精神。与此同时,美国奉行的也是实用主义。做一个表面化的类比,欧洲是当今的古希腊,美国是当今的古罗马。在思想和文化层面上,美国仍然是苍白的。但是,美国的实用主义包括了很多中国人看起来没有直接用途的事物,比如民主选举和三权分立等等。日本作为实用主义的信奉者,同样坚持了从西方学来的观念和制度。即使从现在中国人最直接的要求,也就是经济发展来看问题,谁能说美日更高一些的追求没有实用意义呢?关于这个问题,以后还要详细地阐述。

实用主义者也许看不到后天,但一定要看到明天。与此相比较,我们的实用主义正在蜕变为机会主义和犬儒主义,正在变成随波逐流。

再回到理想与社会的问题。社会容纳不同,其实就是鼓励革新和创造。对于革新者和创造者,社会应该让他们多付出一些努力,并且适当地保留怀疑的态度。刻意地鼓励革新与创造,最终鼓励的是投机取巧和裸奔。

理想主义在社会上是在野的。在大学里,理想主义应该占据重要的地位。

人们常说,大众整日忙碌,没有时间考虑与日常生活没有直接关系的问题。那么,大学和大学教师就应该闲一些,为芸芸众生提供一些可以参考的意见。这就好比大众没有时间也没有能力去观测天文气象,于是就需要天文台和气象台了。当然,这样的道理有些粗浅。问题在于,当今执掌大学的幸运者们连这样的道理也不懂。

我们的大学太忙了。过去政治运动中的事情就不用说了,那是在疯狂的年代。问题在于,改革当中我们做了些什么呢?大学忙于下海,忙于办公司,忙于评比,忙于追星,还有一些教授忙于为利益集团服务。应该说,这是中国大学史上最黑暗的一页。现在,已经到了翻过这一页的时候了。

大学应该是一个安静的地方。政府和社会都不要侵犯大学的独立,不要打破大学的安宁。那些能量太大的人,热衷于制造热点和事端的人最好离开大学,去从事政治和商业活动。

大学应该有自己的管理方式。政府和公司的管理模式不适用于大学,大学的管理方式应该是民主与自治。大学的管理者仅仅是管事的人,是为教师们服务的。

大学应该是一个让学者感到轻松的地方。考核是需要的,但是考核不能成为官员手中的工具。更重要的是,考核不能急功近利。那种类似于公司管理的方法,给大学教师定任务、打分,要求教师去拉科研经费,甚至要求教师坐班、记考勤,是造成大学退化的直接原因。至于有人提出的竞争上岗,末位淘汰等等,更是把大学变成马戏团的捷径。大学对于教师的要求应该是长期的,除了要求他们完成教学任务之外,对于研究成果可以从长计议。以半年和一年为期限,不可能有真正的研究。给学者以悠闲,给他们思考的时间,也是出思想、出成就的必要条件。可以等两三年,没有成果再采取行动。对人才要有充分的尊重,礼聘而来,不合意的也要礼送而去。

大学应该有相对简单的人际关系,并且适度保护那些生存能力差一些的人。如果让书生去适应各种各样的浅规则,那么不仅学术没有了,就是技术也无法精通。大学的社会功能之一,就是给有思想、有研究能力人提供一个宽松的环境,让他们不用看别人的脸色,也不用为生存而焦虑。在这样的环境里,现代社会就可以继续产生哲人和学者了。

大学应该尊重和保护人才。尊重人才是老生常谈,我所说的主要是保护有缺点的人才和公认的天才。对于有缺点的人才,特别是不善于处理人际关系的人可以批评,但一定不要影响对其工作的评价。让他们上升的道路曲折一些是可以的,但如果因此阻断他们的前程,那就是不公平了。而对于公认的天才,多一些宽容是必要的。谁是天才,确实不好确定。但是,古往今来大多数民族对此有基本的判断力,有容纳他们的雅量。不仅如此,历史上对人才爱惜、保护和举荐的事例不胜枚举。很多举荐人才的人没有个人利益的考虑,也没有要求什么回报。应该说,爱护人才是一种普世的美德。在中国,天然的人才观和爱护人才的观念一直存在,直到在被文革和市场经济中被粉碎了。在对待天才的问题上,不要套用狭隘的平等观念。这种平等观念不外乎教授反对我也可以抓起来,人才不听我的也可以让他没有饭吃而已。

大学应该位于树林之中。不久前,有“大学需要大楼还是大师”的讨论。对我来说,这是一个假问题。大学校园里不应该建高楼,或者建高楼是权宜之计。一般来说,大学校园里应该是少量的校舍,大片的树林和草地。在这样的环境里,手里拿着书籍的学者和学子们漫步其中。安静的校园,广阔的空间,自由的思想在那里驰骋。现在学生多了,但校园的环境是需要保护的,不可以变成一片高楼和几棵大树。

总之,大学特别要为理想保留一线空间。让天才和人才碰壁,让他们穷困潦倒,是整个民族的失败。一个善于嘲笑书呆子的国家,总有一天会被世界所嘲笑。一些中国游客在国外的见闻,似乎可以说明这一点。

应该说,为了提高我们民族的尊严,需要大剧院、奥运会和世博会,更需要对文化、文明和人才的尊重。

老师,强奸你时别叫痛

幼时听老人讲《三字经》,记得有句“养不教,父之过;教不严,师之惰”,如今十几年过去了,孔老夫子的这句话早已随着他老人家的肉体飞灰湮灭,不被人提及,而另一句“学不好,师之惰”,却一日比一如叫得震天、叫得动地。诸位没听过那些个教育家薄薄的上下唇一拍,就拍出了“没有教不好的学生,只有教不好的老师”么?诸位没听到在这句“至理名言”的“开宗明义”下,衍生了许多类似的“名言”与“真理”么?鄙人心情不好,本不想一一列举,可是,又怕那些个吃饭饱了肉喝足了酒的“教育家”们把屎盆子扣到我的头上,没辙,只得咬牙切齿,为诸君摆几个耳闻目睹的事实开开眼、换换心。
  
  我的一位同事,女的,刚上班就担任班主任。这很正常,别的单位我不知道,在学校这一片,都是给年轻的、尤其是刚从大学毕业的年轻老师压重担,不管你是男是女。我的这位同事应该说能力还不错,也很尽力,所以,年终考试她的班总体成绩在平行班中占第一,这对她来说的确是一件可喜可贺的事。可是,接下来的事却让她从幸福的云端坠入痛苦的深渊,让她寝食难安、有苦难言。
  
  事情是这样的,她班上有一个男生,怎么评价这个学生呢?通俗一点就是“品学兼差”,究竟怎样个“学差”?就说一点吧,期末考试,别人都紧张做题,可他,却在流着口水、呼呼睡大觉。那究竟是怎样个“品差”呢?也只说一点吧,同事上课时,他敲着桌子要问题,可我的同事弯下腰给他讲题时,他却盯着同事下垂的领口,邪邪地叫:“哇!好大的一对‘二饼’!”
  
  这样一位学生,不用说,“综合素质报告册”上的各项成绩一定不会好。他的班主任,我的同事,认真填写好“报告册”,在散学典礼后一一发给了学生,包括那位男生。就这样,学生各自回家,应该无事。可就在晚上,男生的父亲打来电话,说他的儿子离家出走了,走时拿了家里200块钱,还留了张纸条,内容是“爸爸,我期末考试考得不好,怕你打我,我只好离开你,你不要找我,也找不到我。”
  
  事情的经过,我不想多说,总之,我的那位年轻的女同事,当天晚上在大街小巷寻找那位“离家出走”的学生。因为学生的家长跑到学校、跑到她家大吵大骂,扬言如果不找到他的儿子,就要杀了同事全家。这还不算,第二天,还告到了当地的教育局。他的理由似乎很充足——“你们老师是怎么‘因材施教’的?作为班主任,应该对自己的学生进行全方位的了解,我的儿子心理承受能力不好,难道作班主任的不知道?你为什么要填写一个让他不能接受的成绩……”于是,我们的教育局,就勒令学校立即寻找学生;于是,我的学校,就勒令我的同事立即寻找学生;于是,我的同事,就没白天没黑夜地出去寻找。
  
  好在老天有眼,在大年三十的晚上,我们十几个年轻老师一起出动,终于在一网吧“堵截”到了那位学生。我在想,要是没找到,我的那位同事将会怎样呢?恐怕是很惨吧?我不敢去想。
  
  无独有偶,第二年的暑期期末考试。还是我的一位年轻的同事,不同的是这位是男的。也许是因为亲自参加过“围追堵截”“离家出走”学生的“活动”吧,所以对那句“因材施教”领悟颇深。在填写学生的“综合素质报告册”时,他把几个“心理承受能力”特差的学生的成绩都不同程度地上扬了。
  
  这位同事班上的学生倒是都乖乖地回了家,没一个“离家出走”的,但是,第二天,几个家长手拉手、肩并肩地赶到学校,说“我们出钱把孩子送到学校是学知识的,一学期结束了,我们都希望看到孩子究竟学得怎样,可你们老师,竟然用假成绩来糊弄我们!”此语一出,学校所有的教学楼都颤了三颤。。虽然学校尽力解释,摩拳擦掌的家长们还是抓到了我的同事,一顿拳打脚踢。打了就算了么?不!“义愤填膺”的家长们告还是到了教育局。结果怎样呢?简单说吧,我的那位同事被全市通报批评,并在秋季开学的教师大会上公开检讨。
  
  我带的班,英语老师是一位外地来的“资教”女大学生,怎么评价这位老师呢?就四个字吧,“温柔而美丽”。班上一位男生,虽然只有16岁,却长得牛高马大,而且有些早熟。其实,早熟的男生暗恋漂亮的女老师,顺乎天理、合乎人情,早就不是什么新鲜事。只是这位“早熟”的男生表现得有点“过火”——一天给英语老师一封信,我之所以没把信说成“情书”,是因为这位男生遣词造句的能力太差,信中的内容除了“漂亮”就是“好漂亮”,或者“太漂亮了”;除了“喜欢你”就是“好喜欢你”,或者“太喜欢你了”。
  
  喜欢老师本来是件好事,可这位学生却让我的同事苦不堪言,因为,每次上课,那位学生就故意发出许多惊人之声、做出许多惊人之举,以引起老师的注意。到后来,甚至扰乱课堂,让老师无法正常上课。作为班主任,我找那位男生谈了几次话,我很为难,我不敢说他暗恋老师,我只说他不应该打扰老师讲课,不应该打扰同学听讲。可是,这位学生不但没有丝毫的悔改,反而变本加厉。有几次,科代表到办公室找我,说那位男生又和英语老师对抗上了,教室里乱成“一锅粥”。没办法,我只好在上英语课时把他叫到办公室——反正他也不想学英语。可刚叫了一次,我就挨批评了——“上课时间,是学生的学习时间,任何老师不得以任何理由剥夺学生的学习权利!”于是,那位学生又趾高气扬地进了教室。
  
  再后来,上英语课时,我就搬个凳子坐在教室后面,目的很明显——维持教室纪律。可没几天,我的办公桌里塞了一封红色的信——“XX,你的‘马子’,我睡定了!”我当时就懵了,我还没女朋友呢!谁对我这么大的仇恨,要加害我“未来”的女朋友?拿给办公室的其他老师看,立即有人猜出是那位男生写的,他之所以恨我,是因为他认为我坐在教室里是维护英语老师,是维护我的女朋友。我虽然很气愤他那有些下流无耻的话语,但是,我以为他只是一个早熟的中学生,且莫说这样的话他能写出来,那些打打杀杀的话,他也不知说了多少次,可是,我还没见他真的杀过人。所以,我揉了信,丢进废纸篓,就再也没去想。
  
  后来的事情,我真是不愿提及,但是,因为要把这篇文章写完,我只得忍住痛继续说——后来的某一天,我的同事病了。因为她是外地人,病了也没家人照顾,只能躺在宿舍里。她的英语课,我暂且替她上。每次吃饭时间,我都给她端一点去。因为她起床很费劲,而我,又不想问她要钥匙,所以我每次从她宿舍出来时就把门虚掩着,没有锁——我觉得学校毕竟是文明的地方,文明的地方自然是安全的地方。
  
  可我万万没想到,一天晚上,我上了我的语文自习后,接着又上英语自习(我们学校晚自习,老师必须在教室里,或辅导学生、或评讲作业、或考试等等)。在上英语自习时,那位男生的桌子空空的,他没向我请假,也没向班长请假,问其他同学,也都不知道他的去向。我就给门卫打电话,告诉他如果有学生要出去,立即通知我。然后我就上自习。
  
  可自习下了,门卫还是没通知我。我带着班上学生在校园里找了几圈,也不见他的影子,因为要上第三个自习,我们就没找了。我忽然想起我的同事,晚饭时,她在挂针,没有吃成饭,现在也不知饿成什么样了。
  
  等我急匆匆地跑进同事的宿舍,叫了好几声,同事都没答应。是睡着了还是饿晕了?我拉开灯,凑近一看,我的魂都飞了——同事躺在床上,除了肚子上盖着一角毯子,其他地方全露着,而且,我一眼就看出,她是一丝不挂地躺在床上的!
  
  事情的结果,我不想多说。我的同事被强奸了,被那个男生强奸了——这是我的同事说的。而,那位男生的家长却说——他们的儿子才16岁,还是未成年人,而且,儿子在家一直很听话很腼腆,连亲嘴的电视都没让他看过,怎么会做那种事?另外,早就有道德败坏的老师将幼稚的学生骗进宿舍猥亵、诱奸,如果他们的儿子真的与英语老师干了那种事,那一定是老师诱奸了他的儿子。
  
  后来,有人来调查,要我的同事拿出被强奸的证据——可惜,我的同事拿出的“证据”不能证明自己曾被强奸,甚至连“那个事”都不能证明——因为没有精液!难道犯一定要愚蠢地留下作为罪证的精液么?难道要证明被强奸一定要拿出恶人的精液么?道理好象谁都懂,可是,调查的人却说——嫌疑人是一个学生!一个中学生!一个刚满16岁的中学生!他有那么大的胆量去强奸自己的老师么?他能镇定自若地套上“安全套”了再去强奸么?他能强奸完毕后又心安理得地去上第三个晚自习么?
  
  那么,那位男生第二个晚自习究竟干什么去了?去哪儿了?答案是——抽烟去了,在学校植物园里的一棵玉兰树下抽烟去了。调查的人去植物园,玉兰树下果然一堆烟头。去商店,店主说那天晚上第一个自习刚下时,这个男生的确去买了一盒烟。所有的证据似乎都可以证明那位男生的无辜,而我那位可怜的同事床单上的斑斑血迹如何解释?——是她“自慰”时不小心弄的吧?这个推测,竟然出自那位“无辜”而“腼腆”的男生之口。
  
  再后来,男生的家长还要上告,理由是——英语老师败坏了他们儿子良好的声誉,损伤了他们宝贝稚嫩的心灵。而且,我这个班主任也罪责难逃、一起被上告——因为上自习时学生不在教室,我却没有积极寻找,以至酿成大祸。
  
  最后的结果,我的同事回了老家,有消息说她回去不久就郁郁而终,而我这个班主任,则被全市通报批评,庆幸的是没有在教师大会上公开检讨。
  
  我不想再列举什么事实,我只想让诸位明白一句话——学生任何的“不良、不端、不轨”言行,都是老师的罪责。因为学生到学校就是“学好”,倘若“学不好”,甚至“学坏”,那不是你们老师的罪责么?那么,你们老师没本事让学生“学好”,你们就是“无能”,你们就是“不敬业”,你们就是“玩忽职守”!如果,你们的学生“学坏”,你们就应该被骂、被打、被强奸!而且,强奸你们时,不准叫痛!
  
  呜呼!我说不出话,希望以此文来祭奠同事那悲哀的灵魂!

2007年8月3日星期五

新事物:爆吧

互联网的出现,使人类的矛盾得到了延伸,未来的网络战争似乎是一种不可避免的趋势。但是,与俄罗斯-爱沙尼亚间的网络攻防战不同,很显然,多次出现的百度“爆吧”
行动更像是依靠人海战术的网络战斗,因为这种攻击基本没有技术含量可言。在百度贴吧,狂热的网络愤青和同样狂热的明星粉丝再一次上演了所谓的“爆吧”对抗。